參加廣東自考少不了的一點(diǎn)就是題量練習(xí)，練多了題目才能更有信心的參加每一場(chǎng)考試！以下是廣東自考網(wǎng)為您帶來2022年廣東自考30003《學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)》全真模擬題（一）的內(nèi)容。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。)

　　1.象征性游戲是學(xué)前兒童的典型游戲形式，其開始大量出現(xiàn)是在兒童

　　A. 2歲以后√

　　B. 4歲以后

　　C. 3歲以前

　　D. 3歲以后

　　2.皮亞杰認(rèn)為游戲的認(rèn)知本質(zhì)是

　　A.游戲是一種同化大于順應(yīng)的活動(dòng)√

　　B.游戲是一種同化小于順應(yīng)的活動(dòng)

　　C.游戲是一種同化等于順應(yīng)的活動(dòng)

　　D.游戲是一種獨(dú)立的活動(dòng)

　　3.幼兒用“醫(yī)生"來命名自己時(shí)，他便做出真實(shí)情景中醫(yī)生應(yīng)該做的行為和動(dòng)作，這屬于

　　A.表演游戲

　　B.角色游戲√

　　C.建構(gòu)游戲

　　D.規(guī)則游戲監(jiān)兒童

　　4.兒童規(guī)則認(rèn)知發(fā)展過程中，2~7歲屬于

　　A.無規(guī)則階段

　　B.規(guī)則他律階段√

　　C.規(guī)則自律階段

　　D.萌芽階段

　　5.教師和兒童一起通過觀察總結(jié)了“鳥"類的特點(diǎn)，并指出凡是體外有羽毛，靠喙取食，通過產(chǎn)卵繁殖后代的都是鳥類。這屬于

　　A.問題發(fā)現(xiàn)

　　B.問題解決

　　C.概念同化√

　　D.概念形成

　　6.游戲是兒童喜歡的一種活動(dòng)形式，我們應(yīng)該寓教育于游戲，從游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展道德、培養(yǎng)感情。提出這個(gè)觀點(diǎn)的學(xué)者是

　　A.陳鶴琴√

　　B.劉焱

　　C.虞永平

　　D.黃人頌

　　7.教師以兒童合作者或者配合者的身份參與到兒童的游戲活動(dòng)當(dāng)中，借助適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予兒童關(guān)于游戲的建議。這種介人方式是

　　A.指導(dǎo)方式

　　B.平行方式

　　C.交叉方式√

　　D.垂直方式

　　8.下列幼兒園游戲環(huán)境中，屬于心理環(huán)境的是

　　A.幼兒園內(nèi)的人工游戲空間

　　B.幼兒園的玩具

　　C.幼兒園的表演游戲區(qū)

　　D.寬松自由的游戲氛圍√

　　9.創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境應(yīng)注意

　　A.只計(jì)算每個(gè)幼兒所需的面積來決定游戲場(chǎng)地的大小即可

　　B.利用園所自然因素，因地制宜創(chuàng)設(shè)戶外游戲場(chǎng)地√

　　C.盡量選擇比較空曠的場(chǎng)地，給兒童足夠的活動(dòng)空間

　　D.游戲環(huán)境以開放性空間設(shè)計(jì)為主，不用提供封閉活動(dòng)的空間

　　10.幼兒在戶外活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的基本技能，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)，使身體和運(yùn)動(dòng)能力都得到提高，這是

　　A.身體活動(dòng)

　　B.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)√

　　C.通過運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)

　　D.教學(xué)游戲

　　11.下列游戲中，適合小班幼兒的戶外集體游戲是

　　A.滑梯游戲

　　B.沙包游戲

　　C.模仿小兔跳√

　　D.接力賽跑

　　12.幼兒時(shí)期最典型的游戲類型是

　　A.角色游戲√

　　B.建構(gòu)游戲

　　C.規(guī)則游戲

　　D.益智游戲

　　13.關(guān)于角色游戲指導(dǎo)的基本步驟，下列說法正確的是

　　A.老師給幼兒指定游戲伙伴

　　B.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，幼兒直接使用這個(gè)環(huán)境來開展游戲

　　C.以“問題"為契機(jī)促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展√

　　D.幼兒園只需要教會(huì)幼兒書本知識(shí)即可，不需要和社區(qū)合作

　　14.幼兒運(yùn)用積木、插塑等較小的材料通過搭建、接插等動(dòng)作組合成較大的物體的游戲活動(dòng)是

　　A.玩物游戲

　　B.建構(gòu)游戲√

　　C.益智游戲

　　D.規(guī)則游戲

　　15.建構(gòu)游戲是一種什么樣的活動(dòng)

　　A.模仿多于創(chuàng)造的活動(dòng)

　　B.創(chuàng)造多于模仿的活動(dòng)√

　　C.純粹模仿的活動(dòng)

　　D.純粹創(chuàng)造的活動(dòng)

　　16.皮亞杰認(rèn)為，兒童規(guī)則行為發(fā)展的規(guī)則協(xié)調(diào)階段指的是

　　A.第一階段(3歲左右)

　　B.第二階段(3~5歲)

　　C.第三階段(5~7歲)

　　D.第四階段(11~12歲)√

　　17.把益智玩具按智力側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分類，七巧板屬于

　　A.數(shù)學(xué)邏輯智能玩具√

　　B.視覺一空間智能玩具

　　C.自然探索智能玩具

　　D.語言智能玩具

　　18.適合出生至1歲嬰兒玩的玩具是

　　A.感知?jiǎng)幼黝愅婢?radic;

　　B.糖果記憶盒

　　C.套筒

　　D.魔方

　　19.在古典教育中，第一個(gè)提出將游戲和教學(xué)相結(jié)合的教育學(xué)家是

　　A.艾利康寧

　　B.烏申斯基

　　C.福祿培爾√

　　D.弗洛伊德

　　20.下列關(guān)于教學(xué)游戲的描述，正確的是

　　A.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是為教學(xué)游戲服務(wù)的

　　B.教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)包括三方面：游戲任務(wù)、游戲規(guī)則和游戲行為

　　C.根據(jù)智力的心理過程，教學(xué)游戲可分為健康領(lǐng)域的游戲、語言領(lǐng)域的游戲、社會(huì)領(lǐng)域的游戲、科學(xué)領(lǐng)域的游戲和藝木領(lǐng)域的游戲

　　D.教學(xué)游戲的本質(zhì)特點(diǎn)是游戲因素與非游戲因素的相互結(jié)合√

　　二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

　　21.游戲

　　游戲：是兒童自主自愿、自由調(diào)控參與其中，能夠獲得愉快和滿足的非功利性行為或活動(dòng)。

　　22.最近發(fā)展

　　最近發(fā)展區(qū)：由維果茨基提出，認(rèn)為游戲在兒童發(fā)展中起著巨大的作用，游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。兒童的現(xiàn)有水平與通過成人幫助和自己努力后能夠達(dá)到的水平之間存在差異，差異的消除就是“最近發(fā)展區(qū)”。

　　23.角色意識(shí)

　　角色意識(shí)：是指幼兒能夠分辨現(xiàn)實(shí)中的自己和游戲中自己扮演的角色，知道自己正在假裝別人，即能在游戲中辨別真假。

　　24.“動(dòng)即快樂”

　　“動(dòng)即快樂”：是兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的第一階段，具體表現(xiàn)為兒童只是因?yàn)閷?duì)儀式化的動(dòng)作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動(dòng)作。這一階段，游戲規(guī)則不具有來自于外部的強(qiáng)制性約束的作用，這種無意識(shí)的表現(xiàn)與兒童規(guī)則行為發(fā)展的第一階段的表現(xiàn)是相對(duì)應(yīng)的。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分。)

　　25.簡(jiǎn)述中西方對(duì)于游戲概念的界定的相同點(diǎn)。

　　(1)游戲的本義都與動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　(2)游戲活動(dòng)不同于“工作”，其特點(diǎn)是“逸”，是沒有沉重的任務(wù)負(fù)擔(dān)的、輕松自在的休閑娛樂活動(dòng)。

　　(3)游戲一詞帶有“無意義的”“無價(jià)值的”等貶義。

　　26.簡(jiǎn)述成人介入幼兒游戲的方法。

　　(1)以自身為媒介介入。主要有三種方式：平行方式、交叉方式、垂直方式。

　　(2)以材料為媒介介入。通過材料的有選擇性提供，可以幫助兒童在社會(huì)性、認(rèn)知、身體等多個(gè)方面發(fā)展。

　　(3)以同伴為媒介介入。在兒童與同伴的共同游戲中，不僅發(fā)展兒童的游戲認(rèn)知永平，也可幫助兒童社會(huì)性的發(fā)展。

　　27.簡(jiǎn)述指導(dǎo)大班幼兒戶外游戲的方法。

　　(1)組織和指導(dǎo)大班幼兒戶外自由游戲的方法：準(zhǔn)備充足的游戲材料，給予大班幼兒更多自由選擇的機(jī)會(huì);游戲中幼兒挑戰(zhàn)高難度玩法時(shí)，教師要及時(shí)指導(dǎo)、正確示范;教師要善于觀察，引導(dǎo)幼兒自評(píng)游戲。

　　(2)組織和指導(dǎo)大班幼兒戶外集體游戲的方法：選擇適宜的戶外集體游戲活動(dòng)，明確游戲規(guī)則;游戲難度適中，不斷增強(qiáng)幼兒游戲活動(dòng)的信心;激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)造性意識(shí);引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法，積極開展新游戲;指導(dǎo)幼兒做好游戲的整理工作。

　　28.選擇和利用建構(gòu)游戲材料應(yīng)考慮哪些因素?

　　(1)安全衛(wèi)生。注意材質(zhì)的安全，顆粒材料不宜過小，以免幼兒塞入口鼻，發(fā)生吞咽、窒息等危險(xiǎn)。

　　(2)尺寸規(guī)格。尺寸要適合幼兒，不能過大或過小，以免影響幼兒的建構(gòu)游戲興趣和游戲水平。

　　(3)數(shù)量。數(shù)量過少會(huì)降低幼兒建構(gòu)作品的復(fù)雜程度，發(fā)生沖突的可能性增加;數(shù)量過多會(huì)造成浪費(fèi)。

　　(4)形狀。提供多種形狀，且確保各形狀之間存在準(zhǔn)確的比例關(guān)系，便于幼兒搭建。

　　(5)存放。不要塞滿玩具柜的所有空間，要留有空隙，方便幼兒拿取。

　　四、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分。)

　　29.舉例分析怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)游戲環(huán)境。

　　(1)根據(jù)室內(nèi)空間及班級(jí)人數(shù)設(shè)置活動(dòng)區(qū)的數(shù)量。如30人左右的班級(jí)可設(shè)5~6個(gè)區(qū)域，并根據(jù)班級(jí)情況、教學(xué)計(jì)劃、季節(jié)變化隨時(shí)調(diào)整區(qū)域內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)幼兒興趣及活動(dòng)內(nèi)容確定活動(dòng)區(qū)的種類。除此之外，還要根據(jù)全面發(fā)展的教育原經(jīng)盡量避免多次重復(fù)設(shè)置同一類別的活動(dòng)區(qū)。

　　(3)合理規(guī)劃活動(dòng)區(qū)并明確標(biāo)識(shí)區(qū)域界限和規(guī)則。在安排活動(dòng)區(qū)的位置時(shí)要遵循動(dòng)靜分開的原則。

　　(4)提供豐富安全的玩具和游戲材料，注意存放及更新。游戲材料的種類、數(shù)量和難易程度要適合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知需要。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)區(qū)設(shè)置，并為其設(shè)置“備用區(qū)”。

　　(舉例展開論述)

　　30.舉例分析不同年齡班角色游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　(1)小班幼兒角色游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：豐富經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展主題;增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí);以角色身份介人豐富情節(jié)，引發(fā)幼兒之間的角色互動(dòng);投放真實(shí)或類似真實(shí)的游戲材料。

　　(2)中班幼兒角色游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒自主分配游戲角色;幫助幼兒深入地展開游戲情節(jié);促進(jìn)幼兒建立規(guī)則意識(shí)。

　　(3)大班幼兒角色游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：提供時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)，允許并鼓勵(lì)幼兒自由開展游戲;提供豐富的、可改變、可轉(zhuǎn)換的低結(jié)構(gòu)材料;豐富擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒游戲主題、內(nèi)容、情節(jié)的豐富。

　　(舉例展開論述)

　　31.舉例分析規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　(1)盡可能多地讓幼兒參與而不是旁觀、等待游戲。

　　(2)分組游戲時(shí)，采用隨機(jī)分組的方式最佳。

　　(3)讓幼兒體驗(yàn)到游戲成功的快感而不是挫折。

　　(4)保持規(guī)則的靈活性。

　　(5)降低游戲的競(jìng)爭(zhēng)性。

　　(6)注意幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　(7)自愿參與游戲的原則。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，共14分。)

　　32.閱讀下列材料，然后回答問題。

　　小姑娘A在“娃娃家”做媽媽，她手抱娃娃想用小被子把娃娃包起來，可是，如果將被子橫著包娃娃，則被子不夠長(zhǎng)，娃娃的腳露在外面;如果豎著包，則被子不夠?qū)挕Ｔ趺崔k呢?小姑娘探索者，嘗試哲各種辦法。。。。。。十幾分鐘過去了，小姑娘終于發(fā)現(xiàn)了最佳的包娃娃的辦法，即用被子的對(duì)角線作為長(zhǎng)度把娃娃包起來，這樣就可以把娃娃全身都包進(jìn)去了。小姑娘包好了娃娃，如釋重負(fù)地吐了一口氣。

　　請(qǐng)分析該游戲?qū)τ谛」媚顰的發(fā)展價(jià)值及作用，可從問題解決、情感、意志品質(zhì)等方面分析。

　　(1)提升問題解決的能力。游戲?yàn)閮和峁┝税l(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)，有助于兒童問題解決能力的形成和發(fā)展。案例中的小姑娘A 通過用被子包娃娃的游戲發(fā)現(xiàn)了被子無法把娃娃全包住的問題，然后主動(dòng)不斷地探索、嘗試，最終自己找到了解決的辦法，這對(duì)她來說是一種問題解決能力的提升。

　　(2)提升了自信心和自我認(rèn)同感。游戲是一種積極的情感交往方式，它有利于各種情感類型的產(chǎn)生，使兒童感受到不斷增長(zhǎng)的自信與自我認(rèn)同感。案例中的小姑娘A在游戲中擺脫了外界的壓力，用她對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解和自己擁有的能力完成了以對(duì)角線為長(zhǎng)度包娃娃，從而體驗(yàn)行為的成功感，產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)自信心。

　　(3)提升創(chuàng)造性水平，促進(jìn)意志品質(zhì)發(fā)展。兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)看來新鮮的事物都感興趣，敢想敢做，這種獨(dú)特的思維方式即是創(chuàng)造性傾向的體現(xiàn)。兒童通過游戲來學(xué)習(xí)和發(fā)展，尤其是自由游戲，對(duì)于提升兒童的創(chuàng)造性水平起到促進(jìn)作用。游戲可以要求游戲者按照游戲規(guī)則來調(diào)節(jié)和控制自己的沖動(dòng)行為，有助于鍛煉兒童的意志行為。

　　(結(jié)合自己的理解進(jìn)行闡述，例證適宜，邏輯清楚，表達(dá)流暢即可)

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